Civilisation, savoir
et biosphère
L'énergie, les interactions des propriétés vectorielles,
composent des circuits
vectoriels ouverts, formant des potentiels linéaires avec des bornes
plus et moins.
Ces potentiels sont des polarisations statiques ou dynamiques de l'espace
vectoriel, qui disparaissent très rapidement si elles ne sont pas
entretenues
par leurs sources chimiques ou dynamiques. Les polarisations statiques
sont
générées par des sources chimiques, le générateur
de Van de Graaff
et l'accélération centroïdale PER (elles sont l'état
potentiel de l'énergie).
Les polarisations dynamiques sont des ondes vectorielles et des circuits
magnétiques (elles sont l'état cinétique de l'énergie).
Dans les polarisations
statiques, la force d'attraction élémentaire est maximale
et représente l'état
potentiel de l'énergie. La force élémentaire étant
variable, l'état de potentiel est
maintenu tant que les vecteurs du circuit sont colinéaires. A l'écart
de la
direction colinéaire, à la courbure de la direction, les
forces élémentaires
diminuent et l'état potentiel devient cinétique. La tendance
des forces
élémentaires à revenir à la force maximale,
produit la variation de la courbe
et l'alternance des états cinétique et potentiel de l'énergie,
oscillations qui
polarisent l'espace vectoriel sous forme d'ondes vectorielles (EM).
La variation de la courbe détermine l'amplitude et la longueur
d'onde, et les
polarités des tangentes à la courbe déterminent le
déphasage, respectivement
la propagation sinusoïdale des polarisations (des ondes) dans l'espace
vectoriel.
Dans les circuits vectoriels microscopiques orthogonalement fermés,
les
oscillations sont l'alternance d'énergie cinétique et potentielle
entre les deux circuits.
Dans les circuits vectoriels macroscopiques fermés orthogonalement,
l'un
des circuits est cinétique (magnétique) et l'autre potentiel
(électrique), généré
par le circuit cinétique, qui à son tour est généré
par le circuit de potentiel
(le phénomène est similaire dans les bobines électromagnétiques
sans oscillations) .
Évidemment, ces phénomènes sont des interprétations
de l'énergie avec des
propriétés vectorielles. Il faut reconnaître la nécessité
d'introduire dans
l'éducation les nouvelles interprétations des phénomènes
de la nature dans
lesquels nous vivons. Les nouvelles interprétations des phénomènes
naturels
s'adressent non seulement aux spécialistes, mais aussi au grand
public
concerné par ces phénomènes. Le besoin de connaître
les phénomènes
physiques et chimiques à l'échelle de la planète
sur laquelle nous vivons
est d'actualité, alors que « nous payons déjà
de l'existence »,
pour ignorer les interactions excessives avec la biosphère.
